Модуль 7. Рефлексія

В цьому модулі я створив учнівський блог, за адресою  uchen7vasia.blox.ua як зразок для створення блогів в майбутньому учнями. Планування та робота над прикладом учнівської роботи вимагає:
- відповідей на основні запитання;
- демонстрації володіння концепціями, навичками та знаннями;
- демонстрації володіння навичками 21 століття та навичками мислення вищих рівнів;
- зв’язків із реальним світом, життям учнів;
- відповідного та ефективного використання ІКТ.
Думаю, що такий підхід до  одержання знань буде нелегким для багатьох учнів, які звикли до пасивного отримання інформації.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися між собою та із ровесниками у всьому світі в режимі реального часу. Персональні щоденники-блоґи, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням та вчителям співпрацювати в проектах завдяки тому, що вони мають змогу ділитись інформацією, проводити обговорення та обмінюватись коментарями в онлайн-режимі. Також учні можуть використовувати у навчанні анотовані тематичні списки джерел для досліджень; хронологічні записи спостережень; збір відповідей на запитання та відгуків на запропоновані ідеї... У вчителя є можливість проводити онлайн-опитування, надавати власні коментарі та поради, вести онлайн журнал результативності і т.п...

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати ще раз над тим, яким потужним інструментом може бути Мережа для проведення досліджень, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів. Розглянувши та обговоривши закони про авторське право та правомірність використання різних інформаційних матеріалів в освітніх проектах, ми знатимемо як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом. Ми навчились оцінювати Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах: учнів потрібно навчати критичному оцінюванню веб-ресурсів... Ознайомились із стратегією роботи головних пошукових систем, майстерне оперування функціями яких допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисну та необхідну  інформацію в Інтернеті.
Вдосконалив план вивчення теми та вніс до нього зміни.

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті. Під час роботи в парах я обговорював різні стратегії та засоби оцінювання. Створив презентацію основних ідей навчальної теми, переглянув план навчальної теми та вніс до нього зміни. Переглянув цілі та види проектного оцінювання. Цей модуль допоміг мені відповісти на питання:
Як мені спланувати формуюче оцінювання, що виявляє навчальні потреби учнів.
Як спланувати оцінювання учнів, яке буде відбуватися постійно впродовж виконання учнями проекту. Я зрозумів, що оцінювання навчальних проектів має:

• здійснюватися протягом всього навчального процесу; 
• оцінювати важливі цілі проекту; 
• залучати учнів до процесу оцінювання та самооцінювання; 
• використовувати різні стратегії при оцінюванні

Модуль 3. Рефлексія

Сьогодні ми працювали в парах. Працювали над вдосконаленням питань до теми.
Я заповнював поступово елементи мого плану по вибраній темі. Ознайомився з державними стандартами в галузі освіти та визначив навчальні цілі для учнів.

Модуль 2. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, я ознайомився з основними типами та видами проектів, які зможуть в майбутньому використовувати учні. За допомогою модуля мною створено попередній план вивчення теми.

Модуль 1. рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме ознайомитися з роботою різних сайтів, що  дозволяють покращити результативність неавчання, створити власний блог, ознайомитись з новими інфотехнологіями...